Palavras Cruzadas

Palavras-cruzadas de frutas

  

Adivinhe quais frutas tem na sua palavras cruzada

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horizontal: 2. É vermelha e docinha 4. É laranja e azedinha 5. É amarelinho e docinho

vertical: 1. É amarelinha, docinha e os macaquinhos adoram. 3. É roxinha e redondinha 4. É verde e azedinho

USO DO BLOG COMO FERRAMENTA PARA AUXILIAR O ENSINO APRENDIZAGEM

     Os blogs podem se tornar uma ferramenta no processo ensino aprendizagem. Eles proporcionam uma comunicação aberta, onde todos podem expressar suas opiniões sobre os mais variados assuntos, podendo se tornar uma fonte inesgotável de conhecimento e aprendizado. Segundo Moresco (2006) é a partir da criação de um blog o aluno poderá pesquisar, analisar, refletir e buscar soluções para resolver problemas, ao mesmo tempo que se apropria das tecnologias digitais. (MORESCO, 2006),

Atualmente, a educação, a comunicação e as mídias estão caminhando juntas, e os blogs são excelentes ferramentas para a construção de conhecimento.

     O blog foi desenvolvido originalmente no início do século XXI, final do século XX. A princípio os primeiros blogs funcionavam como um diário virtual, mas com o passar do tempo foi sendo aprimorado e deixou de ser um simples diário, passando a ser um dos principais mecanismos de comunicação social da atualidade. (ARAUJO, 2015).

    Os blogs dispensam habilidades de programação e possibilita a comunicação e a liberdade de expressão. Hoje em dia existe várias plataformas para se desenvolver um blog as principais são: Blogger, WordPress e Tumblr.

Uma das grandes vantagens dos blogs educacionais é a interação e a socialização do aluno com o aluno, do aluno com o professor.

Lenisa Fernanda Silva

UFLA - UEI - Polo Lavras

Tutora : Isabel Dornelas

Referências:

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAhCyMAA/blog-como-ferramenta-educacional

Tirinhas

Tirinhas

boa noite

Bom Dia!!!

 Bem Vindos, Colegas ao meu Blog!

Blog, ferramenta complementar de ensino-aprendizagem

Atualmente o processo de ensino-aprendizagem nas escolas estão em desacordo com a atualidade. Enquanto os alunos acessam RSVs, fazem serviço de banco sem sair de casa, filmam, fotografam, leem livros, jogam, utilizando aplicativos no dispositivo, o nosso ensino, ainda, está voltado para ações do passado. Tudo isso deixa transparecer, uma educação totalmente à margem da sociedade: é como se todos os segmentos da sociedade evoluíssem, e a educação tivesse parado no tempo. Então é necessário, que o ensino-aprendizagem faça parte dessa mudança que a sociedade está vivenciando.

E para que as novas tecnologias da informação e comunicação sejam implementadas no espaço educativo, é preciso que toda comunidade escolar: família, professores, equipes pedagógica e administrativa, façam parte dessa rede, para elaborar propostas pedagógicas que incluam novas tecnologias na sala de aula. Para Castells (1999) a escola deve superar os paradigmas transmissivos e propor estratégias pedagógicas voltadas para a construção de conhecimento e na coautoria.

Então, para que isso se torne realidade, primeiramente é necessário estudo contínuo dos profissionais da educação e o envolvimento da família nas estratégias planejadas pela escola. E ainda, quando se usa novas tecnologias na prática educativa, não se deve ter o intuito de tornar a escola moderna ou como símbolo de inovação (UCHÔA, 2015), mas, principalmente, como um espaço interativo, onde os projetos pedagógicos acontecem em consonância com atividades que envolvem tecnologia. Citando um exemplo o uso do blog como ferramenta de construção do conhecimento é de grande valor.

O blog educativo tem uma diversidade de função que contribui para construção da aprendizagem do aluno. A começar pelas postagens que incluem diversas áreas do conhecimento: a equipe responsável posta assuntos estudados no dia-a-dia na sala de aula. Então o aluno como leitor, lê  e comenta, formula a argumentação para complementar a abordagem da postagem, concordar ou até mesmo descordar.

Ademais ele pode participar do gênero digital como autor da postagem, elaborando assuntos debatidos na sala de aula, quando o educando se torna emissor, ele forma uma competência na escrita, na argumentação, estendendo o vínculo com a pesquisa. Afinal, para elaborar as postagens, o estudante deve rever o assunto estudado, compreender para depois argumentar através da escrita.

Enfim, essa ferramenta pedagógica, blog, pode contribuir muito como estratégia complementar no ensino aprendizagem, tornando  alunos e professores parceiros da aprendizagem. Além disso, esse recurso possibilita a autonomia do conhecer através de estudos, pesquisa, troca de ideias, envolvimento entre toda comunidade escolar.

Rosângela Adriana do Amaral Memento- Polo:Lavras-Sala: 02

Marcadores:ensino a distância,blog,aprendizagem e construção,tutora Sônia Mara

Referências

UCHÔA, K. C. A. Uso Educacional da Blogosfera: Guia de Estudos. 1.ed. Lavras: UFLA, 2015.

Relato de um professor

O blog é uma ferramenta disponibilizada na web, na grande maioria das vezes de modo gratuito. Em html se popularizou, era muito comum as pessoas terem um blog. Ele era muito utilizado como diário eletrônico. Era a evolução do diário de papel que os adolescentes sempre cultivaram. Recordo-me que na época o que era priorizado era o texto. Você tinha alguma coisa para dizer que era compartilhado na rede.  E durante um tempo essa foi a tônica dos blogs.

Com o avanço da tecnologia e das linguagens para internet, o blog ele se modificou muito. Vários serviços foram incorporados. O blog ganhou uma aparência de um “quase site”. Dependendo do serviço que se utiliza os templates (modelos para a criação) que são disponibilizados remetem a uma web page. E é possível agregar com muita facilidade vídeos, fotos, links e tudo mais que a web disponibilizar.

Como professor, instigo os alunos a utilizarem essa ferramenta. Acho que é um espaço fantástico de construção coletivo do conhecimento. E, em certa media, a barreira invisível que existe em sala de aula de desfaz. É uma possiblidade nova para o professor que requer planejamento, criatividade, continuidade. O blog pode ser utilizado para disponibilização de material complementar à sala de aula. Essa é apenas umas das grandes possibilidades. Não é a única! Aliás, utilizar o site como repositório de material não é interessante: não se cria interação – cria-se apenas um arquivo.

Par que o blog seja de fato eficiente e eficaz no processo, o professor deve criar uma interação direta com os alunos. Isso pode acontecer através de perguntas que tentam repercutir o conteúdo da sala de aula. E estar sempre presente no espaço virtual, comentando e respondendo aos alunos.

Como professor, já passei por essas fazes: já utilizei o blog como arquivo para os alunos; já criei projetos para acontecerem em ambientes virtuais, etc... O que eu penso ser um gargalo nesse processo é a inadequação da proposta virtual nos conteúdos curriculares. O currículo escolar não permite a adição de muita coisa. Como leciono em escola particular há uma obrigatoriedade de se cumprir com o conteúdo. Exigência que já não acontece na escola pública. Todo “adereço” que se cria, exige uma “ginástica” grande do professor para depois se adequar.

Fato é que propostas inovadoras devem ser abraçadas pela totalidade da escola. Não adianta um só professor tocar o projeto. É necessária uma mudança de concepção do projeto da escola para que os estudantes deem credibilidade à atividade virtual. Todos os professores, equipe pedagógica, direção devem assumir tal postura. Isso é necessário para que projetos digitais não sejam temporários e sim perenes na prática da escola.

Blog

              

       Com a difusão da internet e a presença das tecnologias digitais cada vez maior no cotidiano, muitos professores estão adaptando e inserindo tais recursos às práticas pedagógicas com intuito de potencializar o processo de ensino aprendizagem do aluno. Dentre os inúmeros recursos disponíveis, o blog,  tem sido uma das ferramentas utilizadas para auxiliar neste processo,  pois através dele é possível estimular a participação dos alunos, fomentar a discussão e ampliação de conteúdos e/ou assuntos polêmicos, proporciona a aprendizagem colaborativa, proporciona a interação entre alunos e professores, podendo este ser utilizado para uma disciplina específica ou interação interdisciplinar.

          A fim de se ter êxito desta ferramenta como recurso pedagógico é importante que o professor planeje e estruture a ação a ser desenvolvida, levando em consideração o perfil da turma, o conteúdo a ser trabalhado, disponibilidade de recursos, entre outros; e esgote as possibilidades de uso do mesmo.

         Embora com tantos aspectos positivos e frente as outras redes sociais como o facebook,  é fundamental que blog seja atrativo utilize os diversos recursos disponíveis (imagens, vídeos, tags, por exemplo); se faça presente e assuma o papel de mediado ao fomentar discussões, caso contrário o blog pode ser uma ferramenta que caia em desuso.

Referências:

http://revistas.ufac.br/revista/index.php/anthesis/article/view/504

http://faccrei.edu.br/gc/anexos/diartigos69.pdf

Isabela dos SAntos São Leão
Polo Lavras
Tutora: Isabel Dornelas

BLOG: LUGAR DE SER E DE CONSTRUIR SABER(ES)

Francieli Aparecida Dias

A sociedade tem passado por inúmeras transformações devido às tecnologias digitais que, segundo Uchôa (2015), têm tido um lugar central em nosso cotidiano. Reconhecendo essas transformações, e que a educação é parte da sociedade, a modifica e é por ela modificada, o objetivo do presente texto é apresentar uma breve discussão sobre o blog como mais um espaço de ser e de construir conhecimento.

De acordo com Pontes; Filho (2011, p. 1480), os blogs surgiram no final dos anos 90 como um diário virtual que permitia um compartilhamento de pensamentos, relatos e reflexões pessoais, mas que exigia um conhecimento técnico de programação. Em 1999, serviços como o Blogger, do Google, foram criados. Foram estes sistemas gratuitos e de baixo custo que facilitaram a disseminação da prática do weblog, e permitiram que qualquer pessoa pudesse ser um blogueiro. Logo, foram sendo perceptíveis as possibilidades desses espaços para a educação.

Conforme afirmam Primo; Recuero (2008), os blogs podem ser profissionais, pessoais, grupais e organizacionais. Ao pesquisa na Web, é possível encontrar inúmeros resultados que podem exemplificar essas categorizações. Em uma classificação mais voltada para a educação, Gomes (2005) concebe os blogs como portfólios digitais, como espaços de intercâmbio e de colaboração entre escolas, de desenvolvimento de debates prolongados, de integração, o que já evidencia quantas podem ser as potencialidades dos blogs para o processo de construção de conhecimento na escola.

Para refletir sobre uma possibilidade, um blog foi criado. Além de ser um repositório de podcasts, o blog “Nós e o Brasil na RAEDUC” quer se afirmar como um espaço para discutir e construir saberes sobre temáticas relacionadas ao Brasil. Nele, estudantes podem ter acesso a áudios e outros textos, comentar, sugerir e contribuir para a construção do blog, que está disponível em: https://francielidias01.wixsite.com/raeduc/sobre-a-iniciativa.

Diante de tantas mudanças, é indiscutível que, cada vez mais, como professores e mediadores do processo de construção de conhecimento, devemos buscar outras, mas nem sempre novas, formas para que o nosso fazer pedagógico não esteja dissonante da realidade de nossos estudantes. E, apesar de ser considerado já antigo por muitos, o blog ainda é uma dessas formas, uma vez que possibilita que a construção colaborativa de saberes aconteça. 

Referências:

GOMES, J. a. M. Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. VII Simpósio Internacional de Informática Educativa - SIIE05, 2005.

PONTES, R. L. J.; FILHO, J. A. de C. O uso do blog como ferramenta de ensino-aprendizagem por professores participantes do Projeto Um Computador por Aluno (UCA). In: Anais do XXII SBIE - XVII WIE, 2011.

PRIMO, A. F. T.; RECUERO, R. d. C. Blogs e seus gêneros: Avaliação estatística dos 50 blogs mais populares em língua portuguesa. Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Intercom, 2008.

UCHÔA, K. C. A. Uso Educacional da Blogosfera: Guia de Estudos. 1.ed. Lavras: UFLA, 2015.

O Blog como estratégia no processo ensino-aprendizagem

É inegável a contribuição que as novas tecnologias podem trazer para o âmbito educacional. Não só por possibilitar novas ferramentas que contribuam para a mudança na metodologia de ensino tradicional, mas também por possibilitar maior interação entre aluno-professor-escola e demais ambientes, o que contribui para troca de experiências e formação de cidadãos que sejam ativos na busca de informação e conhecimento. 
Dentre as ferramentas à disposição, os blogs destacam-se por oportunizar esta inter-relação entre quem transmite a informação e quem a lê. Por meio desta pesquisa, pôde-se concluir que a maioria dos alunos não possui conhecimento profundo em relação aos blogs. Apesar da maioria dos entrevistados possuírem acesso fácil à internet, e visitar diversos locais na rede, são poucos os que visitam um blog.
  Embora, a maior parte dos alunos saiba o que é e já tenha tido contato com um blog, há dúvidas quanto ao funcionamento desta ferramenta, e a utilização de seus recursos.Tanto, que somente uma pequena parcela de alunos possui um blog pessoal.
Os alunos mostraram-se receptivos a ideia de utilizar o blog em conjunto com a matéria, isso indica que há abertura e curiosidade em relação a esta mídia. O blog pode ser utilizado pelo professor como complementação dos conteúdos que são trabalhados em aula, ou ainda como meio de indicar livros, publicações ou sites que se relacionem aos temas abordados, além de possibilitar que os alunos reflitam ou tirem suas dúvidas através de postagens nos comentários.
Essas são somente algumas das possibilidades da utilização do blog na educação, é amplo o leque de opções disponíveis e são maiores ainda as alternativas que podem ser criadas, levando em conta às demandas de cada escola, turma ou aluno em particular. Cabe então aos professores, a tarefa de incorporar esta ferramenta ao processo de ensino-aprendizagem, de modo que venham a trazer mais dinamismo às aulas, tronando-as mais prazerosas e interativas,possibilitando a leitura critica e a discussão por parte do aluno, contribuindo para a formação de indivíduos ativos na construção do próprio conhecimento.

http://www.emdialogo.uff.br/content/o-blog-como-estrategia-no-processo-de-ensino-aprendizagem-em-uma-terceira-serie-do-ensino

Aluna: Fernanda Ferreira Ribeiro

Polo Lavras-MG
Tutora Isabel Dornelas

Gabriela Soares Balestero, 
Polo Varginha - Sala 3
marcadores: blog,aprendizagem, 
Tutora Katiane Ribeiro Souza



Blog como ferramenta educacional: breves comentários


O Blog ainda é novidade como recurso de aprendizagem, pois era visto  somente para publicar páginas pessoais, como os tradicionais diários, fazer propagandas de serviços pessoais. Atualmente entende-se que o blog pode ser utilizado como uma espécie de enciclopédia virtual podendo ser local em que são trabalhadas diversas questões e pesquisas científicas e contar com a interação e participação dos leitores. Sendo assim, a princípio os primeiros blogs funcionavam como um diário virtual, mas com o passar do tempo foi sendo aprimorado e deixou de ser um simples diário, passando a ser um dos principais mecanismos de comunicação social da atualidade. 
Em sala de aula ou até mesmo como atividade além dos muros escolares, serve para registrar os conhecimentos adquiridos pela turma. Assim, os blogs auxiliam a construir redes sociais e redes de saberes, sendo uma ferramenta importante e com potencial para reinventar o trabalho pedagógico.
“A tecnologia é tão-somente um grande apoio, uma âncora, indispensável à embarcação, mas não é ela que a faz flutuar ou evita o naufrágio.” (José Manuel Moran) 
“Continua a caber ao professor dois papéis: ajudar na aprendizagem de conteúdos e ser um elo para uma compreensão maior da vida. Se o horizonte é o mesmo, os ventos mudaram de direção. É preciso ajustar as velas e olhar mais uma vez a bússola.” (José Manuel Moran)
A autora Luciana da Silva sustenta que os blogs podem ser considerados como ferramentas de “educomunicação”, ou seja, ferramenta que contribui na construção de espaços comunicativos na escola, sendo considerado ainda o encontro da educação com a comunicação, a multimídia e a interdisciplinariedade, sendo uma ferramenta usada para o melhor aprendizado do estudante. Assim, o blog é um meio de educomunicação, um recurso de comunicação e de mídia, que se baseia na comunicação entre professores, educandos e sociedade no geral, e a partir da comunicação o estudante constrói um aprendizado significativo. 
Portanto, o blog quando usado para fins educativos pode auxiliar a desenvolver várias habilidades nos educandos, além do uso de novas tecnologias digitais, como habilidades de leitura, escrita e argumentação, sendo um recurso que facilita a o desenvolvimento da liberdade de expressão dos estudantes, além de possibilitar a execução de atividades ou leituras para facilitar o entendimento de aulas ministradas.
Referência:
HERMES, Ernani Silvério; BIANCHETTO, Luana Campagnolo; BATISTELLA, Scharly Mônica; MUHL, Lana Patrícia; VAN, Juliana. BLOG COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL: UMA EXPERIÊNCIA NA PERSPECTIVA DA EDUCOMUNICAÇÃO. Disponível em: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAhCyMAA/blog-como-ferramenta-educacional. Acesso em 05/06/2018

SILVA, Luciana da. EDUCOMUNICAÇÃO COMO PEDAGOGIA ALTERNATIVA: novas filosofias, práticas, e metodologias que visam à educação libertadora. Disponível em: https://pt.scribd.com/document/360875967/SILVA-Luciana-Da-Educomunicacao-Como-Pedagogia-Alternativa-Novas-Filosofias-Praticas-e-Metodologias-Que-Visam-a-Educacao-Libertadora . Acesso em 05 de junho de 2018.

O blog como ferramenta de aprendizagem

      No processo de aprendizagem a utilização do blog proporciona uma participação ativa dos alunos em relação ao conteúdo estudado.

      Sabemos que,a motivação que hoje os alunos sentem em relação à tecnologia devem ser utilizados pelos professores como um recurso positivo para efetivar a aprendizagem de seus alunos,fazendo com que os educandos passem a ter um olhar significativo desse processo.

     Outro ponto positivo,é o estreitamento da relação professor/aluno, a medida que o blog proporciona a troca de experiência entre eles e bem como a possibilidade da construção coletiva do conhecimento.

      Hoje temos como certo que, os alunos que chegam à escolas são nativos digitais.É preciso que os profissionais da educação,tenham no uso dos blogs  uma ferramenta positiva para a aprendizagem.Ele -blog- pode ser um ponto chave a realização e concretização do conhecimento de seus alunos,uma vez,que este recurso educacional vem facilitar práticas educativas ao proporcionar uma aprendizagem com a participação de todos.

O uso do blog na aprendizagem

     É sabido que as tecnologias digitais de informação e comunicação se encontram inseridas na sociedade contemporânea de tal forma que se torna impossível não se adaptar a essa realidade tão emergente.

     Assim como afirma Souza e Hammes (2011, p.1) “tornou-se imprescindível que a atividade de ensino-aprendizagem tenha a mídia como aliada, pois as crianças e os adolescentes de hoje nasceram em contextos midiatizados com grandes avanços tecnológicos”.

    Diante dessa realidade nada melhor que explorar o que está ao alcance e é do interesse dos alunos, o blog está entre as ferramentas que podem ser utilizadas na aprendizagem.

      Para reforçar, Tezani (2011, p.103) citado por Pinto afirma que, “a internet, devido a gama de possibilidades para seu uso, está cada vez mais criativa e interativa. Isso possibilita que o trabalho docente faça uso de blogs, sites informativos e interativos, chats, salas de aula virtuais, realidade aumentada”

      Sendo assim cabe a comunidade escolar disponibilizar recursos e um bom planejamento para que o alunado possa ser contemplado com um ensino híbrido contextualizado e atualizado.

Referencias:

http://www.emdialogo.uff.br/content/o-blog-como-estrategia-no-processo-de-ensino-aprendizagem-em-uma-terceira-serie-do-ensino

Márcia Aparecida da Silva Costa, Polo Lavras - Sala 2marcadores:ensino a distância,blog,aprendizagem econstrução,tutora Sônia Mara