Ludma Mendes Martins
Polo: Varginha
Tutora: Katiane Ribeiro
As tecnologias, com destaque à
internet, atualmente se fazem presentes em todos os contextos, e oferecem
incontáveis possibilidades de comunicação, interação e busca de informações.
Dentre tantas possibilidades
que estão à disposição na internet, os blogs destacam-se por oportunizar uma
inter-relação entre quem transmite a informação e quem as lê. Assim, é
importante que professores adotem estratégias que acarretem melhorias no processo
pedagógico.
De
acordo com Uchôa, p. 30: “o uso de blogcom intenção pedagógica já é percebido,
não sendo mais novidade que ele sirva como instrumento interativo,
participativo para o contexto escolar em ambientes familiarizados com a
Internet. No espaço da blogosfera, há um grande número de adeptos que utilizam o
gênero, não apenas como diário eletrônico, mas também com a intenção didática.”
Portanto, é possível estabelecer com o uso do blog diferentes maneiras de
utilização como sequência didática em sala de aula e não só como registro em
forma de anotações como em um diário.
Uchôa
(p. 37) também diz que é necessário pensar sobre a incorporação de tecnologia
educacional planejada em conjunto com todos os aspectos do currículo. A
tecnologia precisa estar a serviço do currículo para poder gerar um aprendizado
significativo que
traga benefícios para o
indivíduo e a comunidade. É preciso que os recursos estejam de acordo com a proposta
de aprendizagem e seus objetivos para que a aprendizagem seja construída de
maneira significativa.
É inegável a contribuição que
as novas tecnologias podem trazer para o âmbito educacional. Não só por
possibilitar novas ferramentas que contribuam para a mudança na metodologia de
ensino tradicional, mas também por possibilitar maior interação entre
aluno-professor-escola e demais ambientes, o que contribui para troca de
experiências e formação de cidadãos que sejam ativos na busca de informação e
conhecimento.
REFERÊNCIA: UCHÔA, Kátia
C. Amaral. Uso Educacional da Blogosfera: Guia de Estudos. 1.ed. - - Lavras:
UFLA, 2015
