Uso dos blogs em sala de aula

Usar a internet em sala de aula é um grande desafio, independente da ferramenta que o professor escolha inserir em seu trabalho. Seja para o uso das redes sociais ou do blog, há uma série de medidas e cuidados que precisam ser tomados antes das atividades serem colocadas em prática.

Para executar qualquer atividade, é preciso que o professor se planeje. No caso da internet, o profissional deverá apresentar pelo menos um nível intermediário na ferramenta que escolheu utilizar, pois caso ocorra algum problema ou surja alguma dúvida por parte dos alunos, ele deverá estar apto para solucionar.  No caso dos blogs especificamente, o professor precisa escolher a plataforma que deseja usar e a forma de trabalho: os alunos poderão contribuir com as postagens? De que forma se darão essas contribuições? Os alunos terão espaço além do campo dos comentários? É preciso ter em mente que os blogs não são todos iguais, e que não existe uma única fórmula para a utilização da ferramenta. Gomes (2005) apresenta o que, para ele, são os quatro tipos de blogs educacionais hoje: “um portfólio digital;ƒ um espaço de intercâmbio e colaboração;ƒ um espaço de debate – role playing; um espaço de integração.” Entretanto, um blog não precisa apresentar características de apenas uma dessas modalidades. É possível que o blog disponibilize um espaço para que os alunos se expressem e debatam, e ao mesmo tempo conter um espaço para a divulgação de atividades feitas por alunos.

Para que a experiência seja bem sucedida, é recomendado que haja cautela por parte do professor. Assim como qualquer atividade que excede os limites da sala de aula, é preciso que o professor oriente bem seus alunos sobre a maneira mais segura de realiza-la. Assuntos como segurança através de senhas e plágio devem ser trabalhados antes, para que não haja nenhum problema depois. O professor, enquanto maior autoridade dentro da sala de aula, precisa atuar como um orientador/moderador. Ele deverá orientar seus alunos sobre a melhor maneira de fazer uso da ferramenta, e moderar postagens e comentários para que o ambiente esteja sempre propício para a aprendizagem.

Os desafios para a utilização dos blogs em sala de aula são muitos, cabe ao professor se orientar e aprender sobre as melhores maneiras de inserir essa ferramenta no seu cotidiano escolar. É necessário muito estudo e atenção, mas os resultados chegam rápido e de forma muito proveitosa. Os debates e a colaboração entre os alunos tendem a ser a chave para que o interesse nas aulas cresça e, dessa forma, o aprendizado seja satisfatório.

Referências bibliográficas:

FRANCO, Maria de Fátima. Blog Educacional: ambiente de interação e escrita colaborativa. Xvi Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - Sbie, Juiz de Fora,  p.309-319, 2005. Disponível em: <http://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/view/416/402>. Acesso em: 10 jun. 2018.

GOMES, Maria João. Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. Vii Simpósio Internacional de Informática Educativa – Siie05, Leiria, p.311-315, nov. 2005. Disponível em: <https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf>. Acesso em: 10 jun. 2018.

Me vejam, sou o blog!

Venho com este título porque vejo que muitos jovens ainda não utilizaram desta ferramenta.

Infelizmente, nossa sociedade atual, exige tudo muito rápido e mais dinâmico, porém, algum tempo atrás, a dinâmica procurada pelas pessoas para se expressar e colocarem suas opiniões para serem lidas eram feitas pelo blog.

Se buscarmos na internet blogs voltados para área educacional, veremos a dificuldade que será de se encontrar um bom blog com conteúdo inteligente.

Mas seria possível colocar esta ferramenta no uso pedagógico?

Bom, como já sabemos, nossa sociedade se acostumou com ferramentas e aplicativos onde a informação, a simplicidade e o poder de execução de determinada resposta ou atividade é muito maior. 

Porém, penso que ainda é possível utilizar o blog como um tipo de ferramenta de ensino.

Vejam que ele pode ser usado por um professor de línguas, para postagens de textos dos alunos, assim, o professor conseguiria avaliar este aluno, e em contrapartida, o aluno faria parte de uma publicação em um blog usando as normas da escrita.

É claro, que cada matéria tem suas especificidades, porém é preciso que o professor consiga guiar os alunos no uso do blog e adaptar sua atividade para esta ferramenta assim como as outras.

Contudo, não podemos esquecer da resistência que alguns destes usuários teriam em usar o blog, justamente, por existirem outros tipos de ferramentas que permitem um retorno bem mais rápido e prático da atividade.

Assim, é preciso fazer uma reeducação tecnológica com estes usuários, para que possam vislumbrar a real vantagem do uso da ferramenta blog.

O Uso do Blog como ferramenta para auxiliar o ensino aprendizagem

Por - Oswaldo Coimbra Zanateli

Polo - Lavras

Sala - 2

Tutora – Sônia Mara

            O uso do blog como ferramenta pedagógica no auxílio do ensino e aprendizagem, no espaço escolar deve ser utilizado pelo professor para dinamizar as aulas e provocar o interesse dos alunos pelos conteúdos. Quando o aluno tem interesse em aprender, ele busca meios pela qual ele consiga aprimorar seus conhecimentos para a busca de uma melhor situação no mercado de trabalho tão competitivo.  Hoje torna-se imprescindível o uso das tecnologias para auxiliar os professores e os alunos na construção do conhecimento. O aluno sabe que o professor deixou de ser o centro do processo ensino aprendizagem para ser o direcionador dos conteúdos. O professor passa o conteúdo e sugere um caminho para o aluno pesquisar e o aluno busca meios para aprender a matéria dada pelo professor pesquisando utilizando na maioria das vezes a internet, portanto é dessa forma que os blogs auxiliam bastante os alunos pois funcionam como ferramentas de auxílio e não como substituição do professor.

            Nos blogs o professor tem a oportunidade de postar e comentar sobre a matéria que está sendo estuda, ajudar os alunos indicando novos blogs ou sites  que falam do mesmo assunto, aproximando a disciplina do aluno.

Os Blogs permitem quebrar barreiras entre aqueles alunos que muitas das vezes tem vergonha dos colegas dentro da sala de aula, não fazem nenhum tipo de pergunta e no blog muitas das vezes os alunos tornam um excelente comunicador, com o intuito de sanar suas duvidas e estarem preparados na hora da avaliação que o professor for aplicar na sala de aula.

            Percebe-se que os professores mais antigos não conhecem blog ou não sabem da grande importância que os blogs tem na contribuição do conhecimento, mas já os nativos digitais demonstram muita facilidade no manuseio do blog podendo assim passar para os mais antigos a grande vantagem que este recurso pode oferece.

            Usando a tecnologia como uma forma de ensinar contribuindo para a construção do conhecimento é sem dúvida o caminho certo para podermos formar grandes profissionais.

Uso do blog como ferramenta para auxiliar o ensino aprendizagem

Por: João Antonio Resende Paviani
Polo: Lavras
Sala: 2

Em sua essência, os blogs ajudam os alunos a compartilhar ideias e a gerenciar seu tempo de forma mais eficiente. Além disso, os todos podem usá-los para fazer uma atividade ou mesmo criar questionamentos sobre um tema específico, ao invés de enviar vários e-mails para os colegas e professores no grupo e não saber se a mensagem foi recebida ou mesmo lida, escritores de blogs podem postar no grupo e enviar automaticamente e-mails avisando os membros do blog que um novo post foi inserido. Todos podem ver quem respondeu, que comentários foram feitos e quando eles foram feitos. Isso acabou sendo um benefício imprescindível na consequente evolução do blog como uma ferramenta de ensino aprendizagem. Não demorou muito para os primeiros alunos entenderem a dinâmica dos blogs, no entanto, um fato ficou claro: Eles estavam usando a ferramenta para trabalharem juntos em um mesmo projeto, em qualquer momento e em qualquer lugar. Eles compartilharam idéias prontamente, empregando muito mais brainstorming do que se esperava. Os rumos que o desenvolvimento tecnológico vem tomando de forma geral e, também, na educação não pode ficar de fora da mão dos educadores, da sua reflexão crítica e da sua possibilidade de intervenção. Para isso, torna-se vital a investigação, a ampliação e a troca de conhecimentos nesta área por parte dos educadores e das instituições educacionais. Sobretudo investigações que se relacionem com a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho dis educadores e que considerem todos os aspectos que circundam este tema.

Referências:

Almeida, M. E. Proinfo: Informática e Formação de Professores. Brasília: MEC/SEED, 2000 (Séries de Estudos à Distância, 1). Barbosa, E; Granado, A. Weblogs, Diário de Bordo. Porto Editora, 2004. Bogdan, R. C.; Biklen, S. K. Investigação Qualitativa em Educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Porto Editora, 1994. Brasil. Princípios orientadores para o uso pedagógico do laptop na educação escolar. Brasília, 2008.  Lopes, A. M.. Blogues escolares: quando como e porquê. Actas do Encontro “Weblogs na Educação: 3 experiências, três testemunhos”. Centro de Competência CRIE. ESE de Setúbal, 2007.