Palavras Cruzadas

Palavras-cruzadas de frutas

  

Adivinhe quais frutas tem na sua palavras cruzada

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horizontal: 2. É vermelha e docinha 4. É laranja e azedinha 5. É amarelinho e docinho

vertical: 1. É amarelinha, docinha e os macaquinhos adoram. 3. É roxinha e redondinha 4. É verde e azedinho

USO DO BLOG COMO FERRAMENTA PARA AUXILIAR O ENSINO APRENDIZAGEM

     Os blogs podem se tornar uma ferramenta no processo ensino aprendizagem. Eles proporcionam uma comunicação aberta, onde todos podem expressar suas opiniões sobre os mais variados assuntos, podendo se tornar uma fonte inesgotável de conhecimento e aprendizado. Segundo Moresco (2006) é a partir da criação de um blog o aluno poderá pesquisar, analisar, refletir e buscar soluções para resolver problemas, ao mesmo tempo que se apropria das tecnologias digitais. (MORESCO, 2006),

Atualmente, a educação, a comunicação e as mídias estão caminhando juntas, e os blogs são excelentes ferramentas para a construção de conhecimento.

     O blog foi desenvolvido originalmente no início do século XXI, final do século XX. A princípio os primeiros blogs funcionavam como um diário virtual, mas com o passar do tempo foi sendo aprimorado e deixou de ser um simples diário, passando a ser um dos principais mecanismos de comunicação social da atualidade. (ARAUJO, 2015).

    Os blogs dispensam habilidades de programação e possibilita a comunicação e a liberdade de expressão. Hoje em dia existe várias plataformas para se desenvolver um blog as principais são: Blogger, WordPress e Tumblr.

Uma das grandes vantagens dos blogs educacionais é a interação e a socialização do aluno com o aluno, do aluno com o professor.

Lenisa Fernanda Silva

UFLA - UEI - Polo Lavras

Tutora : Isabel Dornelas

Referências:

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAhCyMAA/blog-como-ferramenta-educacional

Tirinhas

Tirinhas

boa noite

Bom Dia!!!

 Bem Vindos, Colegas ao meu Blog!

Blog, ferramenta complementar de ensino-aprendizagem

Atualmente o processo de ensino-aprendizagem nas escolas estão em desacordo com a atualidade. Enquanto os alunos acessam RSVs, fazem serviço de banco sem sair de casa, filmam, fotografam, leem livros, jogam, utilizando aplicativos no dispositivo, o nosso ensino, ainda, está voltado para ações do passado. Tudo isso deixa transparecer, uma educação totalmente à margem da sociedade: é como se todos os segmentos da sociedade evoluíssem, e a educação tivesse parado no tempo. Então é necessário, que o ensino-aprendizagem faça parte dessa mudança que a sociedade está vivenciando.

E para que as novas tecnologias da informação e comunicação sejam implementadas no espaço educativo, é preciso que toda comunidade escolar: família, professores, equipes pedagógica e administrativa, façam parte dessa rede, para elaborar propostas pedagógicas que incluam novas tecnologias na sala de aula. Para Castells (1999) a escola deve superar os paradigmas transmissivos e propor estratégias pedagógicas voltadas para a construção de conhecimento e na coautoria.

Então, para que isso se torne realidade, primeiramente é necessário estudo contínuo dos profissionais da educação e o envolvimento da família nas estratégias planejadas pela escola. E ainda, quando se usa novas tecnologias na prática educativa, não se deve ter o intuito de tornar a escola moderna ou como símbolo de inovação (UCHÔA, 2015), mas, principalmente, como um espaço interativo, onde os projetos pedagógicos acontecem em consonância com atividades que envolvem tecnologia. Citando um exemplo o uso do blog como ferramenta de construção do conhecimento é de grande valor.

O blog educativo tem uma diversidade de função que contribui para construção da aprendizagem do aluno. A começar pelas postagens que incluem diversas áreas do conhecimento: a equipe responsável posta assuntos estudados no dia-a-dia na sala de aula. Então o aluno como leitor, lê  e comenta, formula a argumentação para complementar a abordagem da postagem, concordar ou até mesmo descordar.

Ademais ele pode participar do gênero digital como autor da postagem, elaborando assuntos debatidos na sala de aula, quando o educando se torna emissor, ele forma uma competência na escrita, na argumentação, estendendo o vínculo com a pesquisa. Afinal, para elaborar as postagens, o estudante deve rever o assunto estudado, compreender para depois argumentar através da escrita.

Enfim, essa ferramenta pedagógica, blog, pode contribuir muito como estratégia complementar no ensino aprendizagem, tornando  alunos e professores parceiros da aprendizagem. Além disso, esse recurso possibilita a autonomia do conhecer através de estudos, pesquisa, troca de ideias, envolvimento entre toda comunidade escolar.

Rosângela Adriana do Amaral Memento- Polo:Lavras-Sala: 02

Marcadores:ensino a distância,blog,aprendizagem e construção,tutora Sônia Mara

Referências

UCHÔA, K. C. A. Uso Educacional da Blogosfera: Guia de Estudos. 1.ed. Lavras: UFLA, 2015.

Relato de um professor

O blog é uma ferramenta disponibilizada na web, na grande maioria das vezes de modo gratuito. Em html se popularizou, era muito comum as pessoas terem um blog. Ele era muito utilizado como diário eletrônico. Era a evolução do diário de papel que os adolescentes sempre cultivaram. Recordo-me que na época o que era priorizado era o texto. Você tinha alguma coisa para dizer que era compartilhado na rede.  E durante um tempo essa foi a tônica dos blogs.

Com o avanço da tecnologia e das linguagens para internet, o blog ele se modificou muito. Vários serviços foram incorporados. O blog ganhou uma aparência de um “quase site”. Dependendo do serviço que se utiliza os templates (modelos para a criação) que são disponibilizados remetem a uma web page. E é possível agregar com muita facilidade vídeos, fotos, links e tudo mais que a web disponibilizar.

Como professor, instigo os alunos a utilizarem essa ferramenta. Acho que é um espaço fantástico de construção coletivo do conhecimento. E, em certa media, a barreira invisível que existe em sala de aula de desfaz. É uma possiblidade nova para o professor que requer planejamento, criatividade, continuidade. O blog pode ser utilizado para disponibilização de material complementar à sala de aula. Essa é apenas umas das grandes possibilidades. Não é a única! Aliás, utilizar o site como repositório de material não é interessante: não se cria interação – cria-se apenas um arquivo.

Par que o blog seja de fato eficiente e eficaz no processo, o professor deve criar uma interação direta com os alunos. Isso pode acontecer através de perguntas que tentam repercutir o conteúdo da sala de aula. E estar sempre presente no espaço virtual, comentando e respondendo aos alunos.

Como professor, já passei por essas fazes: já utilizei o blog como arquivo para os alunos; já criei projetos para acontecerem em ambientes virtuais, etc... O que eu penso ser um gargalo nesse processo é a inadequação da proposta virtual nos conteúdos curriculares. O currículo escolar não permite a adição de muita coisa. Como leciono em escola particular há uma obrigatoriedade de se cumprir com o conteúdo. Exigência que já não acontece na escola pública. Todo “adereço” que se cria, exige uma “ginástica” grande do professor para depois se adequar.

Fato é que propostas inovadoras devem ser abraçadas pela totalidade da escola. Não adianta um só professor tocar o projeto. É necessária uma mudança de concepção do projeto da escola para que os estudantes deem credibilidade à atividade virtual. Todos os professores, equipe pedagógica, direção devem assumir tal postura. Isso é necessário para que projetos digitais não sejam temporários e sim perenes na prática da escola.